一、区域展示绽芳华
4月13日中山区区域的一年级数学教研中，我校一年级组数学学科组长徐嘉崎代表全组以“建构数学模型，发展学生数感，使思维可视化”为主题进行单元整体备课成果展示。
集备期间，李德毅校长和杨慧主任凭借丰富的专业理论素养，对组员们进行专业引领，提供教学理论基础和本体性知识系统的解读；年级组长郑亚男老师借助丰富的教学经验帮助组员们梳理单元知识框架；赵宇婷老师进行了学前的抽样调查，如实分析学情，为调研研究做了前期准备工作；王璇老师和王子鑫老师利用微课技术辅助研讨；闵毅老师和徐嘉崎老师就单元整体框架设计、单元问题串设计及单元种子课设计展开充分研讨和整理。整个年级组在良好的研讨氛围下迸发出无限的火花，大家通力合作，圆满地完成了展示任务。
区域展示后，区域教研员张军老师对我校的说课案例给予了很高的评价和期望，希望我们以此次说课展示为契机，继续潜心研究，探索单元整体备课的新思路、新方法。
二、校本教研提质量
为保证线上教学的顺畅和质量，一年级组利用校本教研时间，认真研读教材、教参。教师们对教材的基本思想、基本概念有深刻了解，能掌握重点与难点，掌握知识的逻辑。每位老师都能积极参与教研活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，并能在教研期间提出自己的理论教学经验，根据学生原有的知识技能、兴趣需要采取相应的教学机制，反复打磨录制微课。
除此之外，教师们将教研渗入到方方面面。教学主任对每次教研进行总结，对下一阶段的工作提出要求与建议；组长们热心、无私地帮助年轻教师们反复磨课，利用自己扎实的理论基础与丰富的教学经验帮助组内教师快速成长；教师们还会利用零碎的时间在群内进行教研，提出问题、分享心得、共同进步。
三、日常教学落实效
线上教学以来，疫情隔断了师生见面，却阻不断我们对知识的渴望。在信息技术的融合下，线上教学也变得有深度、厚度和温度。我们会在课前发布课程表、导学案，激发孩子们的学习兴趣；课中不断互动和激励，提高学生的注意力；课后辅导基于学情多反馈、多督促、多交流、多分享。努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围。
线上教学更需要组织好课堂教学，