天宁号立德树人篇猜猜我有多爱你日照

童年是最美好的岁月，童书是最美丽的种子。阅读为孩子们的精神世界打上美丽的底色，在孩子们心中播下美的种子。历经岁月，这些美的种子，终将开出美妙的花儿。

——朱永新

一间叫做“七色花”的教室，一位喜欢阅读的老师和一群爱上阅读的孩子。他们就是天宁小学二年级三班的董丽老师与她的44个孩子。

董丽老师

“孩子们，爱可以怎样表达？”

“用语言说出来。”

学生

“用动作做出来。”

“用歌声唱出来。”

学生

“用书信写出来。”

董丽老师

“你们说的都对。但我的爱不一样，猜猜我有多爱你？我要带你去——阅——读！”

年开学季，董丽老师与44个孩子邂逅在丽日秋光里。从孩子们接过“校长赠书”走过智慧门的那一刻起，从进到教室一个个拥抱之时起，董丽老师带着孩子们乘着神奇的七色花瓣，向着梦想飞翔。

为你朗读

刚入学的孩子们阅读基础差异很大，很多零基础的孩子不能自主阅读。看着精美的“校长赠书”，很多孩子却读不了，读不懂，怎么办？如何让孩子们爱上阅读？对，“我为你朗读！”于是，每一个鸟儿啁啾的清晨，每一个柳叶抚蝉的午后，每一个红阳坠林的傍晚，都成为了董丽老师为孩子们朗读的时刻；每一个等待的课前，每一个安静的课上，每一个热闹的课间，都成为董丽老师为孩子们朗读的时刻。《小巴掌童话》《柳林风声》《鲁宾逊漂流记》……在朗读中，一个个故事点缀了一个个美好的日子，一个个故事润泽了一颗颗美好的心灵。孩子们渐渐喜欢上了书，课间跑到书架前翻看成为了他们最高兴的事儿。这时的董丽老师在一旁静静地看着看着，就笑了。“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。

我来领读

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”一年级下学期，很多孩子在学习拼音的基础上阅读量和识字量大增，完全可以进行自主阅读了。可是还有一部分孩子仍旧不能够很好地自主阅读。眼见着孩子们之间的阅读距离越拉越大，董丽老师又发了愁：怎么带动其他孩子加入积极阅读的行列呢？对，培养“小老师”，以点带面！于是，晨诵课上，有了小小领读者；绘本课上，有了小小领读者；课前三分钟有了小小领读者。阅读的颜色越来越靓，正点亮孩子童年的生活！

我爱阅读

年9月开学季，学校为孩子们准备了4台“阅读机”，作为教研组长的董丽老师负责每周在平台发布“经典书目”，每月评选出“阅读之星”进行表彰。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”年11月，董丽老师为孩子们买来了一套书，又从孩子们带来的书中挑出优秀书籍，一起编号。董丽老师买来了彩色卡纸，精心设计版式和图案，制作出了读书漂流卡，每本书都有了属于自己的色彩和号码后，“班级漂流记”正式开始了。董丽老师把自己编成班级的45号，与孩子们一起阅读，做思维导图。

日子在文字间流淌，渐渐地，不爱说话的孩子敢上台表达了，调皮捣蛋的孩子安静下来了，成绩为D的孩子逐渐变成了B、A。董丽老师问一个曾经特别调皮的孩子：“是什么改变了你？”他不假思索地说：“是阅读改变了我！”现在的他不但上课认真听讲，还特别爱回答问题！还有一个文文静静的小姑娘，总是不声不响地把思维导图悄悄地交上，一张张严谨的思维导图，一行行清秀的字，无不诉说着她越来越优秀的自己。后来，七色花班的课间，少了追跑打闹的身影，多了投入阅读的身影；后来的午后，消失了激烈无聊的喧闹，悠扬着翻动书页的旋律。

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天宁小学副校长宋正雪了解了七色花班的阅读故事后成为了46号。就这样，一本本书从你带着温度的手中传递给我，我把这份美好留住，再增添一份温度传递给你，所以，七色花班的每一个日子总有着灿烂的阳光。

去年冬天，董丽老师又代表学校成功申请到了“新教育童书”，把“漂流”传递给学校的每一个班级，七百多个孩子人手一册“新教育童书”，“漂流”让整个校园明亮起来。

孩子们说，我们的故事刚刚开始，我们的故事将会持续，一直，一直……而董丽老师，就这样爱着他们，一直，一直……

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天道酬勤宁静致远

撰稿：德育安全中心

摄影：董丽

编辑：郑晓薇

审核：桑小红