本文转自：大连日报
为学生量身定制“每日成长表”
每年新生入学时，张红果会拿着初一年级学生的名单走进课堂，面对面地与每一位学生进行沟通，尽快了解学生们的整体情况。每年初夏临近中考时，张红果都会组织初三学生进行分层谈话，有的是鼓励，有的是减压。
“增值评价”是张红果带领老师一起为学生量身定制的“每日成长表”，从德智体美劳五个维度进行评价，从起点开始到过程的变化，引导学生确定阶段目标，最终促进目标的达成。在这个“日日刷进步”的过程当中，孩子们能感受到成长的自信，老师们也更加平和从容。
“我骨子里是个勇敢进取的人，希望以开拓的勇气让学校的办学之路越走越宽。”张红果在校园里成立了女子足球俱乐部，给了女孩子们一个特别的空间。很多女孩通过足球训练磨练了意志，锻炼了品格，学业质量也得到了相应提升。近些年，第四十二中学通过学校足球俱乐部升入高中的学生比例近%，得到家长的高度认可。
带领学生体验“筑梦之旅”
如何挖掘学生的潜能？张红果积极联系我市第二十四中学、第八中学、第十二中学等，希望能带领学生去这些学校开启“筑梦之旅”。得到这些学校的积极配合后，张红果为学生们准备了几个问题：学校中最具吸引力的地方是什么？我最向往的高中生活是什么样的？我的奋斗目标更清楚了吗？
每一次的“筑梦之旅”，张红果都从孩子们热盼的眼神和真挚的交流中，感受到了高中校园文化的积极效应，那是一种唤醒学生从现在开始积极努力的推动力。比如，第二十四中学的大厅里有一面学生的社团墙，涵盖艺术、体育、科技等各个方面。在这里孩子们知道了，如果能规划好时间，学习和爱好是可以兼容的。很多家长说，孩子回到家滔滔不绝地谈收获、讲决心，看到他们愿意为自己的目标去努力，很欣慰。
张红果说，她坚信每个学生都有发展的可能性，教育者的使命就是为他们创造条件，让成长精彩，让他们成为最好的自己。
文化建校回应家长期待
年，张红果调任第三十五中学任校长，年就任大连市东港中学教育集团校长，负责这两所学校的日常管理，也开始了优质均衡的集团化办学探索。
一个集团的两所学校要共同发展，最具吸引力的共同之处就是学校的文化特色，这是推动教育高质量可持续性发展的软实力，是家长对美好教育的期待。张红果说：“东港中学教育集团将英语课作为必修课，同时在学校的校本课程中开设了第二外语日语课，这是我们为推进集团化建设，打造特色课程的一个尝试。学校每年会以‘会读书，爱表达’为目标设计大语文学科周——图书漂流文化系列活动，阅览室全天候开放，为学生们准备阅读书单，鼓励他们在阅读时进行思考和批注，这也将成为一代代学生不断传承的心灵对话。我们倡导学生读书不只在教室，还要勇敢地走出去，去悦读，去分享，未来在任何人生阶段，都有勇气站到中央，充满自信地说出对人生的热爱……”
张红果说：“对每个个体来说，能将梦想照进现实是件无比幸运的事；对一位校长来说，能够将教育办成期待的样子，更是一件倍感幸福的事。其实每个学生都有强烈的发展意愿，教育的魅力就是引导他们面对未来时，有决定命运的能力，懂得并学会为自己负责。”